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Proyectos de Investigación en curso

Las siguientes investigaciones se encuentran financiadas por la Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado (SIIP) de la UNCuyo.

  • Mejora del pronóstico de cosecha de vid mediante tecnologías de machine learning, computación distribuida y robótica

Dirigido por el Ing. Emunuel Millan y codirigido por el Ing. Lucas Iacono. 

Es un proyecto tipo 4 bienal, que culmina en el año 2020. Fue aceptado a finales del año 2018, según resolución Nº 597/2018-CS. El mismo está integrado por Investigadores de diferentes unidades académicas y por la empresa Agro Praxes S.R.L. Las Facultades de Ingeniería, Ciencias Agrarias y el ITU trabajan en conjunto para llevarlo adelante

El objetivo del proyecto es desarrollar un método de estimación de cosecha basado en tecnología para el diagnóstico por imágenes para optimizar los resultados de estimación de cosecha de vid.

 

  • Prototipo para monitoreo en línea de Transformadores de Distribución

Dirigido por el Lic. Alejandro Fernandez y codirigido por la Dra. Diana Yelós. El equipo está integrado por ingenieros investigadores de la empresa ICSA.

Se trata de un proyecto Tipo I, que cuenta con el financiamiento de la empresa ICSA. El mismo pretende aportar a la optimización y eficiencia en la gestión operativa de transformadores de media/baja tensión existentes en las redes eléctricas de distribución, mediante el desarrollo de una solución electrónica, control, comunicaciones, instrumentación y software que permita tal monitoreo en línea a los costos que una aplicación de este tipo requiere para que sea viable. 

Para ello se ha planteado el siguiente objetivo: desarrollar un piloto experimental de un sistema de monitoreo y su red de comunicaciones de bajo costo, que permita supervisar y controlar en línea y a distancia transformadores MT/BT de redes de distribución eléctrica, integrada con las aplicaciones SCADA/GIS.

 

  • STEAM un nuevo enfoque didáctico para la formación científica de alumnos pertenecientes a carreras del área de las ciencias exactas, y para afrontar los desafíos del siglo XXI

Las profesiones, negocios y oportunidades laborales más valiosas en las próximas décadas están relacionadas con ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), por lo cual gran parte de los estudiantes de educación media desempeñarán profesiones y labores STEM que hoy en día no existen, ¿cómo se puede educar a los jóvenes en temas que hoy se desconocen y prepararlos para tomar puestos y carreras que aún no se han inventado? Esta es la razón por la cual también debemos formarlos en las competencias necesarias para afrontar los desafíos del siglo XXI.

 

Objetivo General

Demostrar, a partir de una experiencia con los alumnos, que el enfoque educativo STEAM como metodología esencial para la didáctica de las ciencias, junto al pensamiento computacional, fomentará el desarrollo de las competencias científicas en los estudiantes del ciclo básico de formación en ciencias básicas de la Uncuyo

Los objetivos STEM requieren el desarrollo de la Competencia científica y la Competencia tecnológica, y es desde la didáctica de las ciencias desde donde se pueden hacer aportaciones. La emergencia de espacios y proyectos STEM genera la necesidad de evaluar qué aportaciones a las distintas dimensiones de la Competencia científica y tecnológica realizan esas actividades y de qué modo pueden convertirse en vías para su despliegue. (Casal D. J., 2019)

Además las competencias requeridas por los ciudadanos para asumir un papel activo en la sociedad actual, son consideradas como competencias para el siglo XXI. Con el inicio de este siglo, los modelos educativos y los marcos de competencia se han ajustado y reformado para ayudar a insertar a los estudiantes en el ámbito profesional y apoyarlos durante toda la vida, de acuerdo con las demandas contemporáneas (Wing, 2006; Romero, Sanabria; 2017).